日前，柯城区鹿鸣小学七里校区入选教育部基础教育司第二批乡村温馨校园建设典型案例，是全市唯一入选的学校。

    柯城区鹿鸣小学七里校区是柯城区最偏远的小学，也是该区唯一的寄宿制小学。全校57名学生中，有46名住校生，这些学生的父母大都常年在外务工，学校的15位老师成了他们日常生活的照顾者和教育成长的陪伴者。

    行走在这所大山深处的校园，总能感受到孩子们的天真浪漫、师生间的尊重与爱，校园里处处洋溢着“家”的温馨与和谐。

    上周三，记者走进校园，走近这群孩子和老师，了解他们在大山里的“理想·家”。

给孩子们营造“家”的氛围

    “人有什么样的幸福观，他就是什么样的人。”柯城区鹿鸣小学七里校区负责人郑雪根说。

    2020年开始，学校提出了打造一个以“家文化”为核心的“三样一化”校园建设目标，即“家庭样”“书香样”    “实践样”“数字化”，并于去年9月完成了学校的“一园两室三基地”建设。围绕“家文化”理念，打造“师生在校生活圈”——校园成为“大家庭”、教室成为“师生之家”、寝室成为“兄弟姐妹之家”。

    作为寄宿制学校，学生们全天候与老师们生活在一起。老师们说，这是打造“家”氛围的优势，但也给他们提出了更高的要求。在这个大家庭里，校园就是一个“师生之家”“兄弟姐妹之家”，教师就是真正的“全科老师”。

 “生活上我们鼓励、引导孩子们互相照顾。”七里校区老师吴莉莉介绍，学校寝室采用混龄制，“在混龄制的管理模式下，低龄的孩子可以向大龄的孩子学习更多的生活常识，更有安全感，大龄的孩子也在照顾低龄孩子的过程中变得更加懂事、自律、有责任心，这让我们的校园氛围更像一个家。”

    为了让孩子们像家人一样生活在一起，学校将学生宿舍原来的上下铺全部改成了落地床，还让孩子们自己给寝室取名字。“仙女小屋”“梦之队”……在孩子们的十足创意中，一个个温馨可爱的“寝室·家”诞生了。

    除了有家一般温馨的环境，校园里更有如家长一般陪伴孩子们的老师。数学老师方志隽有个特殊的身份——一、二年级住校生的“妈妈”。每当巡寝时遇到因想家哭闹的孩子，她都会耐心地哄他们，有几次甚至把孩子带到自己的寝室陪孩子一起睡。为了当个称职的“好家长”，老师们还细心地记下孩子们的生日，跑到市区给他们买蛋糕、买礼物，给孩子们送惊喜。

  “孩子们收到礼物时那种溢于言表的快乐和幸福，让我们内心有一种满足感。”吴莉莉说。

寝室里，高年级的同学给低年级的室友读书、讲故事。

提高留守儿童“爱”的能力

    在郑雪根看来，“家”文化的打造不能只停留在形式上，更要走进孩子的内心世界，让孩子们懂得爱、学会爱——爱知识、爱劳动，爱自己、爱父母、爱同学、爱老师，接受并爱自己生活的环境等等。“这也是教育的本质要求，是我们在打造校园‘家’文化中的一个重点。”郑雪根说。

    为了让孩子们了解并热爱他们所生活的七里，七里校区发挥七里乡全域4A景区和“景区中的学校”这一优势，专门设置了小导游课程。郑雪根介绍，学校以景区特点带动孩子自主阅读、参与实践，孩子们不仅要学会介绍景区内容，还要学会用自己的眼光去发现景区的新内涵。“这些孩子是七里的未来，要让他们热爱脚下的这片土地，在实践中成长，在阅读中强大。”

    为了让孩子们热爱生活、热爱劳动，在七里乡政府的协助下，学校为孩子们打造了一块菜地，借“桃源七里”的谐音取名为“淘源”，意为“淘气孩子的淘宝之地”。学校邀请村民带领孩子们种菜，不同季节种不同的蔬菜，还在菜地一旁架起了一条作为讨论活动区的长廊。“淘源”一下就成了孩子们的“桃源”。

  “菜地的划分、布局以及长廊的布置都是师生共同完成的。”吴莉莉介绍，学校以寝室为单位，每天都会安排一个寝室的学生在“我家小厨”学生专用厨房里，用从“淘源”新鲜采摘的蔬菜给同学们烧一个菜，这样还能让孩子们学会使用厨房设备。除了自己吃，多余的菜还会由孩子们通过在线直播的方式与城里的鹿鸣校区联动，“卖”给另一个校区的孩子们，共享丰收成果。

    在“家”的氛围中，孩子们渐渐学会了相互照顾、相互帮助，用爱传递爱。吴莉莉告诉记者，前不久，四年级的方添同学不小心扭伤了脚，班里、寝室里大大小小的孩子都争着要为他“服务”，有的送他回寝室，有的背他上楼梯，还有的替他打饭。类似的例子还有很多，孩子们用自己的行动传递着“家”的温暖，诠释了他们心里爱的意义和价值。

寝室里的大姐姐给小妹妹绑头发，寝室里的“大带小”让孩子们感受到了兄弟姐妹般的家人爱。

让学校成为学生真正的“成长之家”

  “七里校区孩子少，在资金投入上不大，只要用心、用情，回归到关注留守儿童这个‘关键点’上，就能起到四两拨千斤的效果。”柯城区教育局教育信息中心主任吴伟敏一直关注并参与七里校区的温馨校园建设项目，对于学校里孩子们的成长，他深有感触，“我们不仅要教会他们背一首诗，更要教会他们生活的哲理、做人的规矩和与人交往的能力。”要让山里的孩子在学校里更好的成长，课堂更是主阵地。为孩子搭建一个新型的教育空间，是让山里的孩子跟上时代进步的节奏，享受均衡、平等、优质的教育。

    2020年，柯城区教育局投资370万元，对七里校区教室进行了全新的设计规划，打造了6个“全科教室”，在教室里设置了阅读、实验、表演、交流等区域，让教室真正成为孩子爱上学习的“成长的家”。

    学校还努力营造“处处有图书、时时可阅读”的氛围，建设“书香校园”。在原有的阅读室、图书室基础上，丰富了电子阅读机中的内容，还增添了楼层书吧、班级图书角、寝室书柜等，让学生随处可阅读。各班在午间、夜间等保证“每日一小时”阅读时间。同时通过“阅读小明星”“书香班级”评选和开展“阅读月”活动等方式，多元评价，分享阅读的快乐，引导孩子们爱上阅读、爱上学习。

    在各种滋养中，七里的孩子们正茁壮成长，“你看七里孩子的眼睛，现在是闪闪发光的，因为内心的自信，因为内心有爱。”郑雪根说道。

    如今，鹿鸣小学七里校区这个大山孩子们的“理想·家”，犹如那大山里的风景，自然、朴实、蓬勃，这所温馨校园，成了孩子们的“成长之家”。