为搭建青年教师与优秀教育人才交流研讨的平台，充分发挥我区初中信息技术优秀教育人才专业的示范与引领作用，2019年柯城区初中信息技术优秀教育人才教学展示活动于12月20日在华墅初级中学举行。

● 课堂展示 ●

01

     王丹丹老师执教《公式与函数》一课，本课事先通过问卷的形式采集学生“关于吃零食情况”的数据，来源于学生，贴近生活情境。以”任务驱动为主线”让学生熟悉公式和函数计算的方法，掌握公式与函数的区别。通过对数据的处理，让学生明确本班同学吃零食的真实情况，培养正确的饮食健康观念。学生在“探究实践”中培养了应用数据的能力，挖掘数据背后的意义，形成分析报告，最后通过数据呈现长期食用零食给身体带来的危害。

02

       沈宇仙老师带来的是《创建数据表》一课，是学生认识Excel软件的基础，沈老师采用回归课本的教学方式，基于书本知识，自主学习“工作簿、工作表、单元格”，并完成任务单。以“输入12月日历”为驱动，让学生实践操作并发现问题，解决问题从而充分掌握本节课的内容。

03

● 墅说 ●

      第三节课，同学们以《因特网的发展》为主题，进行了一场生动而有趣的“墅说”。毛晖老师由一台可以对话的AI智能设备开始，把因特网的过去、现在和未来一一展开“墅说”。学生畅游在因特网编织的世界里，展望人工智能的飞速进步，从校园的智能化发展到“有礼衢州”建设带来的城市变化，小到一颗学校角落里的“打卡按钮”，大到掌控城市日常的“数据大脑”，惊叹于因特网带给我们的生活变化，沉醉于未来人工智能打造的梦幻世界。

精彩点评

    三节课后，彭晓慧老师做了精彩点评，她从如何培养学生核心素养出发，分别根据三节课的特点从教学环节、教学策略、板书设计和课堂评价等多个方面做了细致中肯的点评和指导。倡导课堂应以学生为本，发散学生思维，发挥学生主体性、能动性和创造性，培养学生解决实际问题的能力。

专题讲座

    柯城区学科带头人—兴华中学崔迎光老师做“顺应信息技术发展，聚焦学生高阶思维”专题讲座。崔老师从“学科应用”到“课程思维”的转变，“核心素养”到“高阶思维”的升级以及“核心素养”到“高阶思维”的转变三个方面向我们介绍，高阶思维的培养和教学没有固定的模式，是贯穿于教育教学的过程中的，离不开与具体学科的结合。其中通过“问题解决”来突出学生的主体性，改变学生被动接受的状态，是高阶思维教学的关键。就信息技术教学与高阶思维的培养抛出若干问题，介绍了不同思维层次的实践操作模式。最后通过案例分析实例展示高阶思维的信息技术问题设计，引领我们在信息技术教学中，学会如何将课堂教学内容与培养学生高阶思维的目标融为一体。

总结提升

    活动最后，柯城区信息技术教研员张勇老师対整个活动做了总结，从"基于情境、问题导向、深入思维、高度参与、围绕核心素养"五个方面根据当下信息技术学科教学的现状，结合我区实际，为学校信息技术教学指明了方向，带给大家的是启发，是灵感，更是対今后教学的思考。

     优秀人才展示活动已成为我区的一个传统教研活动，它是摇篮，推动着教师茁壮成长；它是契机，促进教师不断提高业务水平；它是动力，激励教师始终保持积极探究的精神！

       在教学中注重信息技术技能教学的同时要关注信息技术核心素养的落实。通过此次教学展示交流活动，为我区信息技术学科将来教学的发展探索方向。精彩的教学课堂展示活动结束，但更多的精彩还在路上。